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中非职业教育合作肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。中国通过多种方式帮助非洲国家逐步提升职业教育的质量，激活了职业教育市场，培养了大批高质量青年人才，助力非洲国家的人口红利转化为发展优势，为非洲民众带来福祉，有利于促进非洲国家经济发展与社会安定。同时，中非职业教育合作作为共建“一带一路”的重要组成部分，有利于促进中非民心相通，巩固中非友谊，推动新时代中非命运共同体建设。中国无私向非洲国家分享职业教育经验和方案，体现了中国对非政策的四大特点：一是始终把发展同非洲国家的团结合作作为中国对外政策的重要基础，二是秉持真实亲诚理念和正确义利观，三是坚持相互尊重、共同发展，四是坚定支持非洲国家自主解决本地区问题的努力。

活动开幕当天，来自两岸的百余名汉服推广者身着不同朝代的汉服，组成相应方阵进行展演，吸引台湾各地游客参观游览，提灯夜游队伍旁人头攒动，民众与汉服“推荐官”互动合影。

人是文化的创造者，同时又被文化所塑造。习近平总书记指出，“现代化的本质是人的现代化”，“现代化的最终目标是实现人自由而全面的发展”。习近平文化思想强调要以人民为中心，把促进人自由全面发展作为谋划、推动和实现文化繁荣发展的价值目标。首先，尊重人民主体地位和首创精神。习近平总书记强调：“人民既是历史的创造者、也是历史的见证者，既是历史的‘剧中人’、也是历史的‘剧作者’。”人民是文艺之母，离开了人民，文艺就会变为无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。这就要求文化繁荣发展要尊重人民主体地位，深深根植于人民，发挥人民的根本力量。其次，以文化人，提升人民综合素质，促进人自由全面发展。马克思指出，教育是“造就全面发展的人的唯一方法”。新时代坚持以文化人，最根本的就是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，提升人民综合素质，着力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。最后，加强文化建设，满足人民的精神需求。人自由全面发展是人的物质性需要、社会性需要和精神需要的统一。习近平总书记强调，“要把满足人民精神文化需求作为文艺和文艺工作的出发点和落脚点”，抓好文化建设，增加社会的精神文化财富，“让人民精神文化生活不断迈上新台阶”。

澳大利亚悉尼大学商学院教授汉斯·亨德里施克说，在当前保护主义抬头、一些人鼓吹“脱钩断链”之际，亚太经合组织作为一个聚焦经济合作的多边论坛，在推动加强对话方面的作用“比以往任何时候都更重要”。

据介绍，2023年，山东省选派196名执法和监测业务骨干，全轮次参加生态环境部组织的大气监督帮扶，综合表现位居全国第一，推动解决环境问题1万余个，促进重点区域空气质量有效改善。2023年全省PM2.5平均浓度37.4μg/m3，连续三年达到“30+”水平，优于“十四五”年度目标10%以上。